为贯彻落实国家精准扶贫政策，全面了解学生家庭情况和成长历程，做好学生及学生家庭的心理关怀引导，强化家校共育机制。2022年7月-8月，软件学院辅导员王峥老师开展了为期15天，共计937公里的家访之路，帮助其寻找问题背后的根源，制定更有效的教育方法和策略。

王峥老师家访前精心筹备家访内容，安排合理化的家访路线，重点确定了家庭经济困难的学生为实地重点走访对象，走访地区包括了邯郸市肥乡县、磁县、临漳、成安、邯山、丛台等地区。

家访是教师与学生及其家长联系、沟通的重要桥梁。王峥老师采取“电话预约、逐个登门”的方法，一家一户去实地重点访问。通过实地走访，对需要关心关爱的家庭经济困难学生进行了家访，深入学生家中实地了解情况，通过与家长的面对面交流，切实解决家长的一些疑惑，积极解决其家庭实际问题，加强学生家庭与学校的联系，向学生家长传递学校教学的各种信息，为学子奉献温情，温暖学子心。

王峥老师分别提前一星期与三位学生的家长约好家访时间，其中一位学生家长特意从打工地请假回到家里接受家访，王峥老师表示这让她感受到了此次对老师的重视和信任。

在实地走访过程中，王峥老师对需要关心关爱的家庭经济困难学生进行了家访，积极询问家中经济状况、经济主要来源、家庭成员以及生活中所遇到的困难等，还介绍解读了相关扶贫政策，让每个家长都看到了美好生活的希望。同时，鼓励经济困难学生要敢于面对生活的困难，珍惜学习机会，提高自身综合素质，通过自身的努力改变家庭状况，感恩父母，回报社会。

实地探访的学生中，第一位家庭的母亲一人在打工，支持整个家庭，工资很低，父亲生病不能做力气活，在山村无经济来源，父亲还要家里照顾体弱多病的奶奶；第二位家庭家中全靠其父亲一人微弱的打工收入来养活六口人开销；第三位家庭家中全靠其父亲一人微弱的打工收入来养活五口人开销，还需要照顾生病的老人。

 家访中，耐心听取学生家长的疑问和建议，同时就学校的发展现状、学院的专业建设、就业前景等为家长详细讲述，为学生求学就业路径做了清晰的规划。为家长详细介绍了国家和学校一系列的资助政策，针对他们面临的困难和棘手的问题，从政策给予解答，帮助学生树立求学读书的坚定信心；鼓励被走访的学生努力学习，用知识改变命运，用技能改善生活。为即将步入大二仍处在迷茫期的学生及家长进行指导，树立明确目标。

家访过程中，听到最多的一句话是“真没想到大学的老师还会来家访”。详细的向家长反馈了学生在校的表现情况，家长表示了对学校的信任和期待，对学校的关心和老师们的走访表达了诚挚的谢意，感谢国家和学校的支持，一定支持孩子继续完成学业。此次走访活动，架起了学校和贫困家庭、教师和贫困学生、家长与学生之间沟通的桥梁，传递了爱心和温暖。相信通过这次走访，也能重新点燃贫困生家庭对生活的热爱之情。

通过这次家访，王峥老师感受到了国家的力量，体现着充分绿水青山就是金山银山，更感受到新农村的魅力和活力。这三个家庭都是住在山区山村里，一路上都是山，房子建在山腰或者山坳，仅有的一点平地,盖上了住的房子，用来种植农作物的耕田和耕地真的很少。现在国家政策好了，偏僻的山村，也修上了平整的公路。

综合这三个家庭，可以得出，在村里都是没有经济来源的，想要过上更好的生活，供的起全家的基本吃穿住行，都是需要父母靠外出打工赚钱。这三个家庭，年过中年的爸爸妈妈，本都可以外出打工挣钱养家，但因自身生病或需要照顾病人，只能选择一个人扛起家庭重担外出打工，或者没有爷爷奶奶帮忙照看孩子，妈妈就要在家照看孩子，无法外出打工，家庭收入来源单薄，供不起多个孩子上学，家庭拮据。

传统守旧的思想、吃不透资助政策、不愿诉说的自尊等思维方式与情感因素，一直是阻碍贫困家庭子女顺利求学的深层原因。以前只是听说学生家庭困难，但没有想到学生家庭的困难程度，到了学生家里家访才真正了解到这些学生的家庭困难真的是让我们有些无法想象，也只有家访了才真正了解到家庭的不易。通过这次家访，我感触很深，有很大的震撼，心里也阵阵酸楚，同时也深深地被这学生借助一切力量坚持努力读书深深感动。我认为作为老师，有义务伸出援助之手，真正做到关心困难家庭，尽一点自己的绵薄之力来帮助他们，毕竟这些学生很多是品学兼优的学生，我们更应从多方面激励他们。更由衷地敬佩这些家庭的家长，在他们的憨厚和无声的爱中，透露出一种伟大和至真的深情！

此次家访活动，软件学院扎实开展经济困难学生家访工作，将党和国家的资助政策送入学生家庭，将学校的关怀和鼓励传递给贫困学子，逐步优化“信息摸排-分级培训-实地走访-访后座谈”的家访工作机制，不断提升家访的育人功效，积极探索资助育人的新路径，在教育扶贫中迈出了坚实的一步。

走在这一条条崎岖的乡间路上，我知道，家访，我不是一个人。每一位老师，都在默默做着世界上最平凡又最不平凡的事。炎炎夏日，茫茫雨中也罢，或在穿街走巷，或在翻山越岭。我们，成了路上最美的一道风景。